La escuela está abierta... ¿y las aulas?
Freile, Alicia V.
La escuela está abierta... ¿y las aulas? - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2020 - 32-34 p.
Hablar de inclusión escolar requiere de un análisis situacional. Es necesario reconocer que dentro de las aulas convive una heterogeneidad sociocultural, con diversidad de ritmos y tipos de aprendizaje, y que no es el diagnóstico o el certificado de discapacidad, lo que debería convocar a los docentes a preparar una clase donde se atienda a esas diversidades.
INCLUSION EDUCATIVA
IGUALDAD
AULAS
La escuela está abierta... ¿y las aulas? - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2020 - 32-34 p.
Hablar de inclusión escolar requiere de un análisis situacional. Es necesario reconocer que dentro de las aulas convive una heterogeneidad sociocultural, con diversidad de ritmos y tipos de aprendizaje, y que no es el diagnóstico o el certificado de discapacidad, lo que debería convocar a los docentes a preparar una clase donde se atienda a esas diversidades.
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