Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01365nam a22004097a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
6150 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-RoBPED |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20160821214921.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
160821s1999 xx ||||| 00| 0| d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9501221431 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
AR-RoBPED |
| Centro/agencia transcriptor |
AR-RoBPED |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Gaskins, Irene |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela : |
| Resto del título |
manual Benchmark para docentes. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós |
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1999 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
314 p. |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Paidós educador, 143 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Archivo DIAZ |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Transcripción de clases de Susan Audley, James Benedict, Marjorie Downer, Anne Gutman, Penny Moldofsky, Joyce Ostertag, Ferdows Poosti, Sharon Rauch, Heidi Robinowitz, Susan Soja, Debra Wile.- Apoyo en el diseño y desarrollo del proyecto: Richard C. Anderson, Jonathan Baron, Michael Pressley. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
Bibliografía: p. 301-307 |
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| Nota local |
Ej.: 1 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESTRATEGIAS COGNITIVAS |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PRAXIS EDUCATIVA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
LECTURA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA SECUNDARIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
FORMACION DE DOCENTES |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
FORMACION PROFESIONAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
BM |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
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|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
DOCENTES |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CIENCIAS SOCIALES |
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|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Elliot, Thorne |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| 945 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC) |
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| a |
GN.14/09/01 |
