Hacia una didáctica general para un desarrollo social humanizado
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2021Descripción: 57-60 pTema(s):
En: Acosta, Juan Ignacio Inclusión vs. integración. Mucho más que dos palabras
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Revistas
|
Biblioteca Pedagógica Eudoro Díaz | 37(05) Nov 86 Nº 371 (Dic. 2021) (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available |
Total de reservas: 0
El contexto de la era del COVID-19 ha inquietado a docentes y padres con numerosas dudas sobre la posibilidad real de enseñar y educar en condiciones de aislamiento y distanciamiento. También en dicho contexto se han producido conferencias, conversatorios, paneles, diálogos sobre nuevos y viejos lenguajes de la tecnología y conceptos pedagógicos-didácticos frente a la exepcionalidad. En este trabajo se examinan dichos lenguajes y conceptos, la agenda de la didáctica; y las funciones esenciales que desde antiguo se le han asignado a la escuela.