Hacia una enseñanza de la geografía situada y dialógica : los aportes de Vigotsky y Freire en conjunción con las geografías radicales y culturales
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2022Descripción: 18-22 pTema(s):
En: Novedades Educativas
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Biblioteca Pedagógica Eudoro Díaz | 37(05) Nov 86 N° 374 (Abr. 2022) (Navegar estantería(Abre debajo)) | N° 374 (Abr. 2022) | No se presta | Didáctica y problematización de las ciencias sociales |
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En este trabajo se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la geografía en el ámbito escolar. Se sistematizan reflexiones que recuperan aportes teóricos de Lev Vigotsky, Paulo Freire y, dentro del campo de la geografía académica, los enfoques radicales y culturales.. La propuesta consiste en reunir y poner en diálogo teorías en las que se identifican puntos comunes y cierta complementariedad en los análisis sobre la realidad, la cultura, el sujeto, el conocimiento, la enseñanza, y el aprendizaje en general y de la geografía en particular.