01429nab a2200253   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100010900090245005000199260003500249300001100284500047900295650001800774650003400792650001900826650002100845700011900866773010000985942005701085945001601142999001701158AR-RoBPED20260317122654.0260317b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa1 aBrinnitzer, Evelina922244eProfesora de Educación Física. Licenciada en Tiempo Libre y Recreación14aLos juegos en las secuencias de enseñanza /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2025  a2-7 p.  aDiseñar una secuencia didáctica implica integrar en un recorrido varias clases. Decidir qué actividades se desarrollarán en esas clases y en qué orden, implica considerar los conceptos involucrados en el tema a enseñar y los conocimientos previos necesarios para aprenderlo. Con base en estas premisas, las autores ofrecen a modo de ejemplo, una secuencia para el área de Ciencias Naturales que incluye una propuesta lúdica articulada con otras actividades.  7aJUEGOS919373 7aACTIVIDADES DIDACTICAS918754 7aDIDACTICA9167 7aENSEÑANZA9342  aFernández Panizza, Gabriela921546eProfesor de Enseñanza Primaria y especialista en Inteligencias Múltiples0 020414941863dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534  2udccREVh37(05)mNov 86 N° 403 (Ago.2025)ak.32434  amar 03/2026  c32434d32434