Fuentealba Palavecino, Jenny C. <br/><br/>
Sin proporcionalidad, no hay diseño :  los desafíos de enseñar matemática aplicada en el nivel superior / 

 - Buenos Aires :  Noveduc,  2025 
 - 9-15 p. 
<br/><br/> En este trabajo se analiza la enseñanza de la semejanza de figuras en la formación profesional del interiorismo en la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN), y se prepondera el razonamiento proporcional sobre la intuición visual. los estudiantes aplican conceptos de escala, ampliación y porcentajes en problemas geométricos. Se concluye que el estudio de la semejanza debe integrar estos conceptos y procedimientos matemáticos para aportar al razonamiento proporcional.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS<br/>DISEÑO DE INTERIORES<br/>ESTUDIANTES<br/>NIVEL SUPERIOR