Territorios rurales y escuela infantil : el desafío de repensar tiempos y espacios /
- Buenos Aires : Noveduc, 2025
- 55-59 p.
La autora reflexiona sobre distintas concepciones del tiempo y el espacio en la vida escolar, y subraya la necesidad de desnaturalizar el modelo homogéneo de la escuela graduada urbana. A partir de esta puesta en tensión, propone considerar la multiedad y los agrupamientos flexibles como ejes articuladores en la definición de políticas para la ruralidad, atendiendo especialmente a la experiencia de pluralidad, de lo público y de atención de las diferencias.