01672nab a2200241   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100008000090245006500170260003500235300001300270500088600283650002301169650001201192650001201204650001601216650002601232650001601258700006301274773009301337AR-RoBPED20260407112831.0260407b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa1 aDevalle, AnalíaePsicoanalista y licenciada en Ciencias de la Educación1 aConflictos entre familias y escuela :bun abordaje posible /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2025  a27-29 p.  aDesde el equipo de orientación de una escuela, las autoras dan cuenta de la creación de un dispositivo dirigido a familias con el propósito de armar consensos entre adultos en relación con situaciones conflictivas que ocurren entre estudiantes. Se apuesta a la construcción de referencias comunes respecto a la función de los adultos al momento de abordarlas. Cabe señalar que dichas situaciones conflictivas acontecen por fuera de la institución, pero inciden directamente en la convivencia escolar. Hechos que suceden en un espacio "entre" (Devalle,2023) el campo de acción de las familias y el campo escolar, que da cuenta de un tiempo de transformación de las instituciones y de la necesidad de reinventar prácticas. El dispositivo también se propone advertir que las familias de una cohorte son un grupo con impacto y responsabilidad en el grupo clase. 7aEQUIPO EDUCACIONAL 7aESCUELA 7aFAMILIA 7aESTUDIANTES 7aCONFLICTOS EN EL AULA 7aCONVIVENCIA1 aFrohmann, BárbaraePsicologa y docente de nivel primario0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534