Territorios conquistados: de la investigación al saber didáctico-pedagógico /
- Buenos Aires : Noveduc, 2024
- 2-5 p.
Las autoras comparten algunas polémicas y debates a partir de las cuales diseñaron un "Repertorio de invenciones didácticas" en torno a la planificación de secuencias didácticas en el Nivel Medio y Superior. Como fruto del trabajo que llevan adelante en GRIEL (Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje, Facultad de Humanidades, UNMdP) e interpeladas por las categorizaciones teóricas sobre las que indagan , organizaron unas jornadas de intercambio en las que compartieron diversas propuestas para el área de Lengua y Literatura. En el siguiente texto se detienen en las nociones de "repertorio" y de " intervención/es", como conceptos nodales que permiten analizar., reflexionar y polemizar acerca de las decisiones docentes y revalorizar el "como hacer en el aula" (Brito y Chartier,2024), no desde el aplicacionismo acrítico, sino desde la apropiación y la reinvención.
DIDACTICA ENSEÑANZA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS PEDAGOGIA