01656nab a2200217   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100006200090245009000152260003500242300001100277500091000288650001401198650001601212650003901228650001401267700006401281773009301345AR-RoBPED20260420085751.0260420b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa1 aCañon, MilaeDoctora en Letras, docente e investigadora1 aTerritorios conquistados: bde la investigación al saber didáctico-pedagógico /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2024  a2-5 p.  aLas autoras comparten algunas polémicas y debates a partir de las cuales diseñaron un "Repertorio de invenciones didácticas" en torno a la planificación de secuencias didácticas en el Nivel Medio y Superior. Como fruto del trabajo que llevan adelante en GRIEL (Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje, Facultad de Humanidades, UNMdP) e interpeladas por las categorizaciones teóricas sobre las que indagan , organizaron unas jornadas de intercambio en las que compartieron diversas propuestas para el área de Lengua y Literatura. En el siguiente texto se detienen en las nociones de "repertorio" y de " intervención/es", como conceptos nodales que permiten analizar., reflexionar y polemizar acerca de las decisiones docentes y revalorizar el "como hacer en el aula" (Brito y Chartier,2024), no desde el aplicacionismo acrítico, sino desde la apropiación y la reinvención.  7aDIDACTICA 7aENSEÑANZA 0aEDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS 7aPEDAGOGIA1 aHermida, CarolaeDoctora en Letras, docente e investigadora0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534