La lectura como construcción de sentido /
- Buenos Aires : Noveduc, 2024
- 10-14 p.
El siguiente texto define a la lectura como una práctica cultural socializada que posee clara incidencia en el desarrollo del pensamiento crítico y de la imaginación. Y desde ese posicionamiento, señala que el desarrollo de las competencias lectoras entendidas en términos de proceso solo puede ser el resultado de una tarea en cada nivel de enseñanza, dentro de una concepción amplia de alfabetización que contemple su carácter permanente e interdisciplinario.