01313nab a2200253   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100005600090245009200146260003500238300001300273500052000286650001800806650002200824650002300846650001000869650002500879650001400904650002000918650002800938773009300966AR-RoBPED20260424092707.0260424b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa1 aMagnin, Laura A.eLicenciada en Educación Inicial13aLa indagación del ambiente en la educación inicial.bDe la observación al juego /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2024  a42-45 p.  aEn la educación inicial, las ciencias naturales y las ciencias sociales se presentan como un entramado de relaciones. La indagación, mediante diferentes recursos, se profundiza con distintos recortes de la realidad, fomentando la curiosidad y el descubrimiento. Transformar el jardín de infantes en un laboratorio provoca la exploración en el aula, en el patio, en la vereda... La variedad de contextos invita a que la investigación logre estimular los sentidos y el interés por aprender y sorprenderse. 7aNIVEL INICIAL 7aCIENCIAS SOCIALES 7aCIENCIAS NATURALES 7aJUEGO 0aJARDINES DE INFANTES 7aDIDACTICA 7aROL DEL DOCENTE 7aOBSERVACION DE LA CLASE0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534