01361nab a2200217   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000900082100008100091245008600172260003500258300001400293500064500307650001300952650001400965650003100979650001401010650002601024773009301050AR-RoBPED20260429154504.0260429b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa 1 aPérez Lindo, PaulaeProfesora en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación1 aPlanificación, producción y análisis de las consignas en la escuela media /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2023  a28-31 p.   aEn este trabajo, la autora destaca la importancia de tener en cuenta diferentes aspectos por parte de los docentes al momento de la redacción de las consignas escolares. También propone reflexionar sobre las características textuales y discursivas de un enunciado destinado a regular, ordenar, dirigir el aprendizaje y la construcción escrituraria de los alumnos y promover un proyecto articulado con las diferentes áreas con la finalidad de favorecer en los estudiantes el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y comunicativas relacionadas con la producción escrita dentro del contexto del aula y fuera de ella.  7aDOCENTES 7aESCRITURA 7aACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 7aREDACCION 7aEVALUACION DEL ALUMNO0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534