01699nab a2200265   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100012500090245012100215260003500336300001300371500064500384650003301029650004301062650003401105650002401139650004701163650003201210773010001242942005801342945001601400999001701416AR-RoBPED20260507100842.0260507b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa1 aGalfrascoli, Adrián930670eProfesor en Ciencias Naturales y magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales 1 aLeer para aprender en las clases de Ciencias Naturales. bUna experiencia en la formación de maestras y maestros /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2023  a16-20 p.  aSe reflexiona acerca del rol que los docentes le asignan a la comprensión y producción de textos en las clases de ciencias más allá de los primeros años de escolaridad y, también, acerca de las relaciones entre lectura y escritura y enseñanza de las ciencias una vez alcanzada la alfabetización inicial. Para la reflexión, se analiza una experiencia desarrollada en un profesorado para la Enseñanza Primaria en la cual se propone a los estudiantes que elaboren una serie de actividades que promuevan procesos de comprensión lectora y favorezcan el aprendizaje de contenidos vinculados al área de Ciencias Naturales.  7aEXPERIENCIA PEDAGOGICA93265 7aPROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE915747 7aACTIVIDADES DIDACTICAS918754 7aALFABETIZACION9386 7aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES9568 7aFORMACION DE DOCENTES912590 020414941865dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534  2udccREVh37(05)mNov 86 N° 390 (Sept.2023)ak.32718  amar 05/2026  c32718d32718