01445nab a2200217   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100010400090245010100194260003500295300001300330500068400343650002401027650001901051650002101070650001901091650002401110773009301134AR-RoBPED20260507102052.0260507b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa1 aGómez, Gustavo R.eProfesor para la Enseñanza en el Nivel Primario y licenciado en Educación 1 aEspacios paralelos y perpendiculares: una experiencia innovadora para la inclusión educativa /  aBuenos Aires :bNoveduc,c2023  a21-23 p.  aSe describe un proyecto implementado en una escuela primaria, que tiene en cuenta los puntos de partida de cada estudiante para garantizar sus posibilidades de proceso a la lectoescritura en el primer ciclo. El proyecto intenta constituirse en una herramienta innovadora que permita a los docentes una mejora en sus prácticas ofreciendo una variedad de posibilidades de acreditación de saberes. Ante la problemática planteada, se busca iniciar una reflexión sobre las prácticas docentes y las posibilidades de alteración de los modelos educativos por defecto que puedan dar respuestas específicas a necesidades concretas de la comunidad donde se inserta la escuela. 7aINCLUSION EDUCATIVA 7aLECTOESCRITURA 7aPRACTICA DOCENTE 7aNIVEL PRIMARIO 0aPROYECTO PEDAGOGICO0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534