¿Y
si democratizamos el aula de Matemática?
Bricas, Beatriz
creator
Profesora de Matemática especializada en su didáctica
Imvinkelried, María Laura
Magíster en Didácticas Específicas
text
Buenos Aires
Noveduc
2025
continuing
spa
44-49 p.
¿Qué estrategias didácticas favorecen la democratización del conocimiento en el aula de Matemática? Analizar los modos de esta democratización nos conduce a explorar las relaciones entre estudiantes, docentes y saberes, en dos sentidos: por un lado, las cuestiones vinculadas con hacer del conocimiento un bien común y accesible a todos, y por otro aquellas prácticas democráticas que van más allá del valor de los conocimientos matemáticos en sí mismos, que hacen a un modo de aprender con otros.
DIDACTICA
ENSEÑANZA
TRABAJO COLABORATIVO
INCLUSION EDUCATIVA
MATEMATICAS
RELACION DOCENTE-ALUMNO
Novedades Educativas
Buenos Aires : Noveduc, 1993-
03283534
(AR-RoBPED)20414
AR-RoBPED
260804
20260810091720.0