01219nam a2200205   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100002500090245010400115260003600219300001300255500048900268650002300757650002400780650002400804700009200828773009300920AR-RoBPED20260813150129.0260812b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa  aBraghini, Maria Noel  aEscuelas inclusivas y la accesibilidad al saber:bexperiencias pedagógicas en Lengua y Literatura  aBuenos Aires:bNoveduc, c2025.  a26-31 p.  aEl siguiente articulo presenta reflexiones sobre la importancia de la accesibilidad al saber de los estudiantes con discapacidad en el nivel primario y secundario. Las experiencias referenciadas se enmarcan en el espacio curricular Lengua y Literatura y tienen el propósito de ejemplificar propuestas de accesibilidad textual para el aprendizaje autónomo. De esta manera, se demuestra la importancia del rol docente en la flexibilización de contenidos en el ámbito educativo.  4aEDUCACION ESPECIAL 4aLENGUA Y LITERATURA 4aINCLUSION EDUCATIVA  aLeonardelli Ragone, Brisa D.eProfesora para el Nivel Secundario de Lengua y Literatura0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534