01262nab a2200217   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100007700090245009400167260003500261300001300296500052600309650002400835650001000859650001400869650001200883700005600895773009300951AR-RoBPED20260813152418.0260813b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa  aColopechio Morand, MarinaeMagíster en Ciencias Sociales y Humanidades1 aAlgo mas que acompañar:b¿Qué hace una maestra de apoyo a la inclusión en el aula?  aBuenos Aires:bNoveduc,c2025.  a36-40 p.  aLa educación inclusiva es una realidad en algunas escuelas y en otras convive con practicas y discursos que dan cuenta de enfoques segregadores y tradicionales. En el camino hacia la educación inclusiva, las maestras de apoyo a la inclusión (MAI) son protagonistas centrales ya que la favorecen tanto dentro como fuera del aula. En este sentido, conocer qué hacen en la escuela y dar cuenta de que la tarea va mucho más allá de acompañar, resulta central para quienes se comprometen a transitar ese camino.  4aEDUCACION INCLUSIVA 7aAULAS 4aPEDAGOGIA 4aESCUELA1 aMiori, GabrielaeProfesora en Ciencias Biológicas0 020414dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534