01411nab a2200241   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100008400090245009400174260003500268300001300303500052600316650003100842650001700873650001900890650001900909700006300928773010000991942006101091999001701152AR-RoBPED20260813152418.0260813b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa  aColopechio Morand, Marina931220eMagíster en Ciencias Sociales y Humanidades1 aAlgo mas que acompañar:b¿Qué hace una maestra de apoyo a la inclusión en el aula?  aBuenos Aires:bNoveduc,c2025.  a36-40 p.  aLa educación inclusiva es una realidad en algunas escuelas y en otras convive con practicas y discursos que dan cuenta de enfoques segregadores y tradicionales. En el camino hacia la educación inclusiva, las maestras de apoyo a la inclusión (MAI) son protagonistas centrales ya que la favorecen tanto dentro como fuera del aula. En este sentido, conocer qué hacen en la escuela y dar cuenta de que la tarea va mucho más allá de acompañar, resulta central para quienes se comprometen a transitar ese camino.  4aEDUCACION INCLUSIVA921996 7aAULAS910921 4aPEDAGOGIA9256 4aESCUELA9201361 aMiori, Gabriela929412eProfesora en Ciencias Biológicas0 020414941864dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534  2udcak.33194cREVh37 (05)mNov. 86 N° 402 (Junio 2025)  c33194d33194