| 000 | 01124nab a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c27191 _d27191 |
||
| 001 | 27191 | ||
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20210913124807.0 | ||
| 008 | 210901s2020 ag ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 | 1 |
_925387 _aFreile, Alicia V. |
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| 245 | 1 | 3 | _aLa escuela está abierta... ¿y las aulas? |
| 260 |
_aBuenos Aires : _bNovedades Educativas, _c2020 |
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| 300 | _a32-34 p. | ||
| 500 | _aHablar de inclusión escolar requiere de un análisis situacional. Es necesario reconocer que dentro de las aulas convive una heterogeneidad sociocultural, con diversidad de ritmos y tipos de aprendizaje, y que no es el diagnóstico o el certificado de discapacidad, lo que debería convocar a los docentes a preparar una clase donde se atienda a esas diversidades. | ||
| 650 | 4 |
_919761 _aINCLUSION EDUCATIVA |
|
| 650 | 4 |
_97410 _aIGUALDAD |
|
| 650 | 4 |
_910921 _aAULAS |
|
| 773 | 0 |
_020414 _935595 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534 |
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| 942 |
_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 351 (Mar.2020) _ak.27191 |
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| 945 | _aGVB 01/09/2021 02/09/2021 | ||