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001			27394
003			AR-RoBPED
005			20211004104342.0
008			211001b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100			_922176 _aSchiariti, Lucía _eLicenciada y profesora en Ciencias de la Educación
245	1		_aInfancias y adolescencias trans : _blas escuelas ante los procesos de transición de identidad de género
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2019
300			_a14-19 p
500			_aLa identidad de género de una persona no comienza en la adultez, sino que es una vivencia interna e individual que se siente desde la infancia y se desarrolla a lo largo de toda la vida. Ante ésta realidad, que fue invisibiliza durante mucho tiempo, cabe preguntarse cómo lograr escuelas más inclusivas, más abiertas a la diversidad donde los ejes del ESI (cuidar el cuerpo, y la salud, valorar la efectividad, garantizar la equidad de géneros, respetar la diversidad, ejercer nuestros derechos) se materialicen en la práctica cotidiana
650	1	7	_95131 _aINFANCIA
650	1	7	_919404 _aEDUCACION SEXUAL INTEGRAL
650		0	_920625 _aIDENTIDAD DE GENERO
700	1		_925553 _aPeso, Andrea _eLicenciada en Psicología y docente
773	0		_020414 _935142 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 345 (Set.2019) _ak.27394
945			_amar 01/10/2021