000			02055nab a2200325 4500
999			_c29923 _d29923
003			AR-RoBPED
005			20230623111917.0
008			230615b ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPEDspa
041			_aspa
100	1		_928118 _aGarcía, Daniela _eAntropóloga y doctora en Estudios Urbanos
245	1		_aEducación ambiental: _bdesafíos e inéditos en contexto de pandemia
260			_aBuenos Aires: _bNoveduc, _c2021
300			_a10-20 p.
500			_aLa reciente sanción de la Ley de Educación Ambiental Integral en Argentina nos interpela acerca del sentido formativo que orientará los procesos educativo-ambientales que se impulsen , específicamente aquellos que se desarrollen en la educación formal. Este trabajo indaga en las múltiples posibilidades que se despliegan en el campo de la educación ambiental y las perspectivas para su abordaje desde una pedagogía crítica. Para ello se analizan representaciones y concepciones presentes en la enseñanza de o ambiental en el Nivel Inicial y se retoman en diálogo con lecturas territoriales, paradójicamente emergentes en el contexto de pandemia, que posibilitaron resignificación la enseñanza desde una perspectiva crítica de la educación ambiental.
650	1	7	_911 _aEDUCACION AMBIENTAL
650	1	7	_91213 _aNIVEL INICIAL
650		0	_928124 _aLEY DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL
650	1	0	_925279 _aPANDEMIAS
650	1	0	_920430 _aPRACTICAS PEDAGOGICAS
650	1	7	_918778 _aNUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
650	1	7	_9306 _aDISEÑO CURRICULAR
650		0	_928125 _aSUSTENTABILIDAD
650		0	_928126 _aCONOCIMIENTO SITUADO
700	1		_928128 _aMenegaz, Adriana _eDoctora de Estudios Urbanos
700	1		_928129 _aPoch, Laura _eMaestra especializada en Formación Inicial y profesora en Ciencias de la Educación
773	0		_020414 _938281 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 368 (Sept. 2021) _ak. 29923
945			_acvy.15/06/2023mar 16/06/2023