| 000 | 01064nab a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c30136 _d30136 |
||
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20230808160356.0 | ||
| 008 | 230808b ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 |
_922106 _aDamonte, Mariana _ePsicopedagoga y magíster en Integración de personas con Discapacidad |
||
| 245 | 1 | 3 | _aLa supervisión pedagógica de los procesos de inclusión |
| 260 |
_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2021 |
||
| 300 | _a20-23 p. | ||
| 504 | _aEl texto refiere a las intervenciones de la supervisión junto con los equipos directivos y da cuenta de la construcción de un dispositivo de abordaje para el seguimiento de las trayectorias y los apoyos para la inclusión. | ||
| 650 | 1 | 7 |
_919761 _aINCLUSION EDUCATIVA |
| 650 | 1 | 7 |
_9256 _aPEDAGOGIA |
| 650 | 1 | 7 |
_918492 _aGESTION ESCOLAR |
| 773 | 0 |
_030028 _939217 _aAcosta, Juan Ignacio _dBuenos Aires: Noveduc, 2021 _tInclusión vs. integración. Mucho más que dos palabras |
|
| 942 |
_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 Nº 371 (Dic.2021) _ak.30136 |
||
| 945 | _amar 08/08/2023 | ||