000			01612nab a2200229 4500
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003			AR-RoBPED
005			20230830163633.0
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040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_928562 _aFlores, Natalia _eProfesora y licenciada en Geografía
245	1	3	_aLa problematización didáctica en la enseñanza de la geografía : _btendiendo puentes entre las geografías de la vida cotidiana y la geografía escolar
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2022
300			_a4-9 p.
504			_aEste trabajo presenta reflexiones teórico-metodológicas acerca de la cuestión de la problematización en la enseñanza de la geografía, especialmente en lo que respecta a cómo construimos una geografía escolar que conecte con las vivencias cotidianas de los estudiantes, en la búsqueda de hacer significativa la enseñanza de la asignatura. Todos somos portadores de un conocimiento geográfico construido en nuestra vida y en nuestro habitar cotidiano. En relación con estas ideas, las geografías de la vida cotidiana (Lindón, 2007) colocan la mirada en los sujetos que habitan, viven, construyen, sienten, sufren y circulan el espacio, y nos brindan herramientas potentes para recuperar las miradas cotidianas del vivir cotidiano.
650	1	7	_91037 _aENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
650	1	7	_948 _aGEOGRAFIA
650	1	7	_9167 _aDIDACTICA
773	0		_020414 _938287 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 374 (Abr. 2022) _ak.30237
945			_amar 30/08/2023