000			01855nab a2200301 4500
003			AR-RoBPED
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008			260305b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_aCuriel, Susana _930566 _eLicenciada en Ciencias de la Educación
245	1		_aCuando la evaluación se convierte en aprendizaje. La experiencia del webathon escolar : _bun desafío a los formatos tradicionales en la escuela secundaria /
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2025
300			_a20-23 p.
500			_aEste artículo presenta el desarrollo, el diseño y los resultados de una experiencia de evaluación alternativa implementada en una escuela secundaria privada de la Ciudad de Buenos Aires, con estudiantes de tercer año de orientación bilingüe y no bilingüe. A través de un webathon interdisciplinario, se propuso una forma de evaluar alternativa al examen tradicional: con rúbricas compartidas, trabajo colaborativo y una instancia de metacognición. La propuesta buscó romper con la lógica de la evaluación como control, para transformarla en una herramienta de aprendizaje, reflexión y reconocimiento.
650		7	_aEXPERIENCIAS EDUCACIONALES _918339
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650		0	_aEDUCACION SECUNDARIA _927375
650		7	_aESCUELAS MEDIAS _91038
700	1		_aBrau, Olivia _930567 _eLicenciada en Ciencias de la Educación
700	1		_aTato, Francisco _930570 _eMaestro nacional de Dibujo
700	1		_aYchovsky, Jonathan _930569 _eDiseñador multimedial
700	1		_aSterzovsky, Leandro _930568 _eLicenciada en Psicología
773	0		_020414 _941868 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 Nº 404 (Oct.2025) _ak.32370
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