000			01386nab a2200241 4500
003			AR-RoBPED
005			20260310104642.0
008			260310b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_aSilber, Eduardo Alfredo _922015 _eMaestro normal superior y licenciado en Enseñanza de la Historia
245	1		_aEl sentido de la evaluación en Ciencias Sociales en la escuela primaria /
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2025
300			_a40-42 p.
500			_aLa evaluación es uno de los componentes constitutivos de una secuencia didáctica. Debe sostener la misma coherencia de enfoques y los tipos de consignas que se emplearon a lo largo de las clases. Es decir, necesita continuar el trabajo hecho en el área para darle la oportunidad a los y las estudiantes de expresar lo que han aprendido. Al mismo tiempo, una propuesta de evaluación tiene que contemplar la heterogeneidad del grupo.
650		7	_aEVALUACION DEL ALUMNO _95394
650		7	_aNIVEL PRIMARIO _918876
650		7	_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES _9569
700	1		_aLaino, Nicolás _924816 _eProfesor de Enseñanza primaria y licenciado en Historia
773	0		_020414 _941868 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 Nº 404 (Oct.2025) _ak.32394
945			_amar 03/2026
999			_c32394 _d32394