| 000 | 01419nab a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20260317122654.0 | ||
| 008 | 260317b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 | 1 |
_aBrinnitzer, Evelina _922244 _eProfesora de Educación Física. Licenciada en Tiempo Libre y Recreación |
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| 245 | 1 | 4 | _aLos juegos en las secuencias de enseñanza / |
| 260 |
_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2025 |
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| 300 | _a2-7 p. | ||
| 500 | _aDiseñar una secuencia didáctica implica integrar en un recorrido varias clases. Decidir qué actividades se desarrollarán en esas clases y en qué orden, implica considerar los conceptos involucrados en el tema a enseñar y los conocimientos previos necesarios para aprenderlo. Con base en estas premisas, las autores ofrecen a modo de ejemplo, una secuencia para el área de Ciencias Naturales que incluye una propuesta lúdica articulada con otras actividades. | ||
| 650 | 7 |
_aJUEGOS _919373 |
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| 650 | 7 |
_aACTIVIDADES DIDACTICAS _918754 |
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| 650 | 7 |
_aDIDACTICA _9167 |
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| 650 | 7 |
_aENSEÑANZA _9342 |
|
| 700 |
_aFernández Panizza, Gabriela _921546 _eProfesor de Enseñanza Primaria y especialista en Inteligencias Múltiples |
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| 773 | 0 |
_020414 _941863 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534 |
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| 942 |
_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 403 (Ago.2025) _ak.32434 |
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| 945 | _amar 03/2026 | ||
| 999 |
_c32434 _d32434 |
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