000			01848nab a2200277 4500
003			AR-RoBPED
005			20260407112831.0
008			260407b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_aDevalle, Analía _930714 _ePsicoanalista y licenciada en Ciencias de la Educación
245	1		_aConflictos entre familias y escuela : _bun abordaje posible /
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2025
300			_a27-29 p.
500			_aDesde el equipo de orientación de una escuela, las autoras dan cuenta de la creación de un dispositivo dirigido a familias con el propósito de armar consensos entre adultos en relación con situaciones conflictivas que ocurren entre estudiantes. Se apuesta a la construcción de referencias comunes respecto a la función de los adultos al momento de abordarlas. Cabe señalar que dichas situaciones conflictivas acontecen por fuera de la institución, pero inciden directamente en la convivencia escolar. Hechos que suceden en un espacio "entre" (Devalle,2023) el campo de acción de las familias y el campo escolar, que da cuenta de un tiempo de transformación de las instituciones y de la necesidad de reinventar prácticas. El dispositivo también se propone advertir que las familias de una cohorte son un grupo con impacto y responsabilidad en el grupo clase.
650		7	_aEQUIPO EDUCACIONAL _91163
650		7	_aESCUELA _920136
650		7	_aFAMILIA _9201
650		7	_aESTUDIANTES _911380
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650		7	_aCONVIVENCIA _9911
700	1		_aFrohmann, Bárbara _930716 _ePsicologa y docente de nivel primario
773	0		_020414 _941867 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 400 (Febr.2025) _ak.32509
945			_amar 04/2026
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