000			01812nab a2200253 4500
003			AR-RoBPED
005			20260420085751.0
008			260420b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_aCañon, Mila _925140 _eDoctora en Letras, docente e investigadora
245	1		_aTerritorios conquistados: _bde la investigación al saber didáctico-pedagógico /
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2024
300			_a2-5 p.
500			_aLas autoras comparten algunas polémicas y debates a partir de las cuales diseñaron un "Repertorio de invenciones didácticas" en torno a la planificación de secuencias didácticas en el Nivel Medio y Superior. Como fruto del trabajo que llevan adelante en GRIEL (Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje, Facultad de Humanidades, UNMdP) e interpeladas por las categorizaciones teóricas sobre las que indagan , organizaron unas jornadas de intercambio en las que compartieron diversas propuestas para el área de Lengua y Literatura. En el siguiente texto se detienen en las nociones de "repertorio" y de " intervención/es", como conceptos nodales que permiten analizar., reflexionar y polemizar acerca de las decisiones docentes y revalorizar el "como hacer en el aula" (Brito y Chartier,2024), no desde el aplicacionismo acrítico, sino desde la apropiación y la reinvención.
650		7	_aDIDACTICA _9167
650		7	_aENSEÑANZA _9342
650		0	_aEDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS _928183
650		7	_aPEDAGOGIA _9256
700	1		_aHermida, Carola _930768 _eDoctora en Letras, docente e investigadora
773	0		_020414 _941862 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 399 (Nov.2024) _ak.32574
945			_amar 04/2026
999			_c32574 _d32574