| 000 | 01300nab a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20260421094032.0 | ||
| 008 | 260421b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 | 1 |
_aOriggi, Alicia _930772 _eLicenciada en Letras y especialista en Procesos de Lectura y Escritura |
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| 245 | 1 | 3 | _aLa lectura como construcción de sentido / |
| 260 |
_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2024 |
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| 300 | _a10-14 p. | ||
| 500 | _aEl siguiente texto define a la lectura como una práctica cultural socializada que posee clara incidencia en el desarrollo del pensamiento crítico y de la imaginación. Y desde ese posicionamiento, señala que el desarrollo de las competencias lectoras entendidas en términos de proceso solo puede ser el resultado de una tarea en cada nivel de enseñanza, dentro de una concepción amplia de alfabetización que contemple su carácter permanente e interdisciplinario. | ||
| 650 | 7 |
_aLECTURA _9160 |
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| 650 | 7 |
_aENSEÑANZA _9342 |
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| 650 | 7 |
_aNIÑOS _962 |
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| 650 | 7 |
_aJOVENES _911851 |
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| 650 | 7 |
_aLITERATURA _9244 |
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| 773 | 0 |
_020414 _941862 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534 |
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| 942 |
_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 399 (Nov.2024) _ak.32582 |
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| 945 | _amar 04/2026 | ||
| 999 |
_c32582 _d32582 |
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