000			01613nab a2200253 4500
003			AR-RoBPED
005			20260507102052.0
008			260507b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_aGómez, Gustavo R. _930907 _eProfesor para la Enseñanza en el Nivel Primario y licenciado en Educación
245	1		_aEspacios paralelos y perpendiculares: una experiencia innovadora para la inclusión educativa /
260			_aBuenos Aires : _bNoveduc, _c2023
300			_a21-23 p.
500			_aSe describe un proyecto implementado en una escuela primaria, que tiene en cuenta los puntos de partida de cada estudiante para garantizar sus posibilidades de proceso a la lectoescritura en el primer ciclo. El proyecto intenta constituirse en una herramienta innovadora que permita a los docentes una mejora en sus prácticas ofreciendo una variedad de posibilidades de acreditación de saberes. Ante la problemática planteada, se busca iniciar una reflexión sobre las prácticas docentes y las posibilidades de alteración de los modelos educativos por defecto que puedan dar respuestas específicas a necesidades concretas de la comunidad donde se inserta la escuela.
650		7	_aINCLUSION EDUCATIVA _919761
650		7	_aLECTOESCRITURA _9825
650		7	_aPRACTICA DOCENTE _91148
650		7	_aNIVEL PRIMARIO _918876
650		0	_aPROYECTO PEDAGOGICO _920478
773	0		_020414 _941865 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _cREV _h37(05) _mNov 86 N° 390 (Sept.2023) _ak.32719
945			_amar 05/2026
999			_c32719 _d32719