| 000 | 01149nab a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20260728133217.0 | ||
| 008 | 260727b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 022 | _a03283534 | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 | 1 |
_aValderrey, Aldana _931137 _eLicenciada en Ciencias de la Educacion |
|
| 245 |
_aEl rol de los docentes de apoyo: desafío, impacto e inclusión _cAldana Valderrey |
||
| 260 |
_aBuenos Aires: _bNoveduc, _c2026. |
||
| 300 | _a38-39 p. | ||
| 500 | _aEl siguiente texto analiza el que hacer profesional del docente de apoyo en los procesos de inclusión educativa y señala la necesidad de revisar ciertas practicas para que las aulas se conviertan en un espacio de aprendizaje para todos los estudiantes. | ||
| 650 | 4 |
_aAPRENDIZAJE _9560 |
|
| 650 | 7 |
_aESTUDIANTES _911380 |
|
| 650 | 4 |
_aADAPTACIONES CURRICULARES _920620 |
|
| 650 | 4 |
_aINCLUSION EDUCATIVA _919761 |
|
| 773 | 0 |
_020414 _942400 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534 |
|
| 942 |
_2udc _ak. 33047 _cREV _h37(05) _mNov. 86 N° 405 (Diciembre 2025) |
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| 999 |
_c33047 _d33047 |
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