| 000 | 01071nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20260813150918.0 | ||
| 008 | 260813b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 | 1 |
_aPelus, Jacqueline _929331 _eLicenciada en Psicología y profesora de Educación Primaria |
|
| 245 | 1 |
_aDocentes de apoyo: _buna pedagogía de lo posible |
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| 260 |
_aBuenos Aires: _bNoveduc, _c2025. |
||
| 300 | _a32-35 p. | ||
| 500 | _aLa autora se refiere al rol de los docentes de apoyo que se desempeñan en los niveles obligatorios de la escolaridad y analiza las condiciones en las que trabajan para lograr una autentica educación inclusiva y de calidad. | ||
| 650 | 4 |
_aEDUCACION INCLUSIVA _921996 |
|
| 650 | 7 |
_aCONDICIONES DE TRABAJO _93180 |
|
| 650 | 4 |
_aDOCENTES _9344 |
|
| 650 | 4 |
_aESCUELA _920136 |
|
| 773 | 0 |
_020414 _941864 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534 |
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| 942 |
_2udc _ak.33193 _cREV _h37 (05) _mNov. 86 N° 402 (Junio 2025) |
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| 999 |
_c33193 _d33193 |
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