000			01448nab a2200253 4500
003			AR-RoBPED
005			20260813152418.0
008			260813b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100			_aColopechio Morand, Marina _931220 _eMagíster en Ciencias Sociales y Humanidades
245	1		_aAlgo mas que acompañar: _b¿Qué hace una maestra de apoyo a la inclusión en el aula?
260			_aBuenos Aires: _bNoveduc, _c2025.
300			_a36-40 p.
500			_aLa educación inclusiva es una realidad en algunas escuelas y en otras convive con practicas y discursos que dan cuenta de enfoques segregadores y tradicionales. En el camino hacia la educación inclusiva, las maestras de apoyo a la inclusión (MAI) son protagonistas centrales ya que la favorecen tanto dentro como fuera del aula. En este sentido, conocer qué hacen en la escuela y dar cuenta de que la tarea va mucho más allá de acompañar, resulta central para quienes se comprometen a transitar ese camino.
650		4	_aEDUCACION INCLUSIVA _921996
650		7	_aAULAS _910921
650		4	_aPEDAGOGIA _9256
650		4	_aESCUELA _920136
700	1		_aMiori, Gabriela _929412 _eProfesora en Ciencias Biológicas
773	0		_020414 _941864 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _ak.33194 _cREV _h37 (05) _mNov. 86 N° 402 (Junio 2025)
999			_c33194 _d33194