000			01588nam a22003617a 4500
999			_c373 _d373
001			383
003			AR-RoBPED
005			20220317132556.0
008			160821s1974 ag ||||| 00| 0|spa d
040			_aAR-RoBPED
041			_aspa
100	1		_aNidelcoff, María Teresa
245	1	0	_a¿Maestro pueblo o maestro gendarme? / _cMaría Teresa Nidelcoff
260			_aRosario : _bBiblioteca, _cc1974
300			_a83 p.
490	0		_a(Praxis ; 17 / colección dirigida por Raúl Ageno)
505	0		_aIntroducción.
505	0		_aCapítulo 1- ¿Qué camino elegir? ¿Cuál es el papel?
505	0		_aCapítulo 2- ¿Con qué objetivos trabajamos?
505	0		_aCapítulo 3- Los contenidos que se trasmiten en la escuela El problema de las subculturas -- El problema de la ideología. La neutralidad o tendenciosidad de los contenidos -- Resumen.
505	0		_aCapítulo 4- ¿Cómo trabajamos?
505	0		_aCapítulo 5- La evaluación y sus problemas.
505	0		_aCapítulo 6- Nuestras relaciones con los padres de los alumnos ¿Cuáles son las definiciones ideológicas que caracterizan a lo que podríamos llamar un "maestro gendarme"? -- ¿Cómo se traducen estas distintas definiciones en el trato directo con los padres?
590			_aBibliografía p. 83
650		4	_aRELACION DOCENTE-PADRES
650		4	_aESCUELAS PRIMARIAS
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aDOCENTES
650		4	_aEVALUACION
650		4	_aALUMNOS
942			_cBK _2udc _ak. 373 _h371.126 _i2 _kBM _mN 54 _nInv. 21651 ; 23760
945			_aLB97/og.03 lgc 17/03/2022