000			01287nam a22002897a 4500
001			10514
003			AR-RoBPED
005			20160821215419.0
007			ta
008			160821s1999 xx ||||| 00| 0| d
020			_a9502309634
040			_aAR-RoBPED _cAR-RoBPED
100	1		_aGvirtz, Silvina
245	1	0	_aDiscurso escolar a través de los cuadernos de clase, El.
260			_bEudeba _aBuenos Aires _c1999
300			_a168 p. il.
500			_aArchivo DIAZ
504			_aContenido: El cuaderno como fuente primaria, como dispositivo escolar, alcances y límites de la investigación- Cuaderno: sus marcas físicas, su fisonomía, pautas del espacio y la escrituración, elementos que articulan el <cuaderno de clase>- Configuración histórica del cuaderno de clase en Argentina- Las actividades y la conformación del discurso escolar: las actividades, su estandarización en los cuadernos de clase, copiar, traducir, seleccionar, clasificar- El cuaderno y la administración de los saberes curriculares- Las discontinuidades del cuaderno: alcances y límites-
590			_aBibliografía: 164-168
590			_aEj.: 1
650		4	_aBM
650		4	_aINVESTIGACION EDUCACIONAL
650		4	_aHISTORIA
650		4	_aDISCURSOS
942			_cBK
945			_aog.jun.2003
999			_c9345 _d9345