01261nab a2200241   4500003001000000005001700010008004100027040001400068041000800082100006800090245009800158260003500256300001300291500036200304650003100666650002900697650002900726650003600755700004900791773010000840942006200940999001701002AR-RoBPED20260828125115.0260826b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  aAR-RoBPED  aspa  aEchenique, Elena M.931289eProfesora para Educación Especial  aTejer redes: cuando las configuraciones de apoyo sostienen e impulsan trayectorias escolares   aBuenos Aires:bNoveduc,c2026.  a52-55 p.  aEste articulo analiza la función de las configuraciones de apoyo como entramado que sostiene y potencia los aprendizajes de estudiantes con recorridos diversos. Asimismo, aborda el rol del equipo directivo como tejedor de redes que articulan actores, recursos, tiempos y decisiones, que reducen barreras y consolidan practicas humanizadas y colaborativas. 4aEDUCACION INCLUSIVA921996 0aGESTION EDUCATIVA929967 7aEQUIPO EDUCACIONAL91163 4aTRAYECTORIAS EDUCATIVAS 928187  aFuentes, Maria Beatriz931290ePsicopedagoga0 020414942401dBuenos Aires :  Noveduc,  1993-tNovedades Educativasw(AR-RoBPED)20414x03283534  2udcak33297cREVh37 (05)mNov. 86 N° 406 (Febrero.2026)  c33297d33297