El ABC de la alfabetización : ¿cómo enseñamos a leer y escribir?.

Por:

Pujato, Beatriz

Tipo de material: Texto

TextoSeries (Leer y escribir +)Detalles de publicación: Rosario : Homo Sapines, 2015.Descripción: 172 pISBN:

9789508085788

Tema(s):

Resumen: Reseña: «"El ABC de la alfabetización" expone una serie de consideraciones teóricas respecto de la temática alfabetizadora, así como de las múltiples facetas que, en la práctica, intervienen en el complejo camino hacia la adquisición de la lengua escrita. Plantea además una alternativa didáctica, funcional y significativa que busca incluir a todos los educadores dentro de un proyecto alfabetizador integral y permite pensar los distintos campos del conocimiento como contextos apropiados para que los alumnos lean y escriban. En la actualidad, es importante comprender que los maestros de Lengua no pueden ser solamente mediadores entre el sistema alfabético y el alumno, así como tampoco los docentes responsables de las áreas pueden ser simples transmisores de nociones científicas ya construidas. La alfabetización va más allá de saber leer y escribir, es necesario que los chicos aprendan a usar el lenguaje en formas diversas, que puedan responder a las exigencias originadas por el uso de nuevos textos e instrumentos tecnológicos. A través de un continuo pasaje entre la experiencia de aula y la teoría, la autora presenta y fundamenta propuestas de trabajo orientadas, sobre todo, hacia la etapa de la alfabetización inicial, período durante el cual se sientan las bases para el aprendizaje de la lengua escrita y las habilidades de lectura y escritura, así como de los conocimientos de todas las áreas del currículum.».(Descripción del editor).

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Signatura topográfica	Estado	Notas	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Libro	Biblioteca Pedagógica Eudoro Díaz	BM 372.414 P 94 (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible	Se presta 7 día(s)		35450

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Archivo DIAZ

Reseña: «"El ABC de la alfabetización" expone una serie de consideraciones teóricas respecto de la temática alfabetizadora, así como de las múltiples facetas que, en la práctica, intervienen en el complejo camino hacia la adquisición de la lengua escrita. Plantea además una alternativa didáctica, funcional y significativa que busca incluir a todos los educadores dentro de un proyecto alfabetizador integral y permite pensar los distintos campos del conocimiento como contextos apropiados para que los alumnos lean y escriban. En la actualidad, es importante comprender que los maestros de Lengua no pueden ser solamente mediadores entre el sistema alfabético y el alumno, así como tampoco los docentes responsables de las áreas pueden ser simples transmisores de nociones científicas ya construidas. La alfabetización va más allá de saber leer y escribir, es necesario que los chicos aprendan a usar el lenguaje en formas diversas, que puedan responder a las exigencias originadas por el uso de nuevos textos e instrumentos tecnológicos. A través de un continuo pasaje entre la experiencia de aula y la teoría, la autora presenta y fundamenta propuestas de trabajo orientadas, sobre todo, hacia la etapa de la alfabetización inicial, período durante el cual se sientan las bases para el aprendizaje de la lengua escrita y las habilidades de lectura y escritura, así como de los conocimientos de todas las áreas del currículum.».(Descripción del editor).

Bibliografía: p. 167-172

Ej.: 1