000			01660nab a2200229 4500
003			AR-RoBPED
005			20260813130215.0
008			260812b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aAR-RoBPED
100	1		_aBazán, Héctor G. _926584 _eDoc. en Geografía
245	1		_aAccesibilidad textual y enseñanaza de las Ciencias Sociales: _buna propuesta basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje /
300			_a12-17 p.
500			_aSe presenta una experiencia centrada en la adaptación de materiales didácticos de Ciencias Sociales con estudiantes del Profesorado Universitario de Educación Especial de la Universidad Provincial de Córdoba. La propuesta buscó responder a dos interrogantes: ¿cómo garantizar que los textos académicos sean accesibles para estudiantes con diversidad cognitiva y lingüística? y ¿Qué impacto tiene la formación en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en las prácticas pedagógicas futuras de los docentes? A través de un enfoque cualitativo y participativo, se demostró que la simplificación lingüística, el diseño visual inclusivo y la multimodalidad de recursos no solo reducen barreras de aprendizaje, sino que fomentan la autonomía en los estudiantes.
650		4	_aCIENCIAS SOCIALES _9571
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773	0		_020414 _941864 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534
942			_2udc _ak.33188 _cREV _h37 (05) _mNov 86 Nº 402 (Junio 2025)
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