| 000 | 01308nab a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoBPED | ||
| 005 | 20260828125115.0 | ||
| 008 | 260826b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aAR-RoBPED | ||
| 041 | _aspa | ||
| 100 |
_aEchenique, Elena M. _931289 _eProfesora para Educación Especial |
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| 245 | _aTejer redes: cuando las configuraciones de apoyo sostienen e impulsan trayectorias escolares | ||
| 260 |
_aBuenos Aires: _bNoveduc, _c2026. |
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| 300 | _a52-55 p. | ||
| 500 | _aEste articulo analiza la función de las configuraciones de apoyo como entramado que sostiene y potencia los aprendizajes de estudiantes con recorridos diversos. Asimismo, aborda el rol del equipo directivo como tejedor de redes que articulan actores, recursos, tiempos y decisiones, que reducen barreras y consolidan practicas humanizadas y colaborativas. | ||
| 650 | 4 |
_aEDUCACION INCLUSIVA _921996 |
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| 650 | 0 |
_aGESTION EDUCATIVA _929967 |
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| 650 | 7 |
_aEQUIPO EDUCACIONAL _91163 |
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| 650 | 4 |
_aTRAYECTORIAS EDUCATIVAS _928187 |
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| 700 |
_aFuentes, Maria Beatriz _931290 _ePsicopedagoga |
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| 773 | 0 |
_020414 _942401 _dBuenos Aires : Noveduc, 1993- _tNovedades Educativas _w(AR-RoBPED)20414 _x03283534 |
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| 942 |
_2udc _ak33297 _cREV _h37 (05) _mNov. 86 N° 406 (Febrero.2026) |
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| 999 |
_c33297 _d33297 |
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