Cuando la evaluación se convierte en aprendizaje. La experiencia del webathon escolar : un desafío a los formatos tradicionales en la escuela secundaria /
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2025Descripción: 20-23 pTema(s):
En: Novedades Educativas
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Revistas
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Biblioteca Pedagógica Eudoro Díaz | 37(05) Nov 86 Nº 404 (Oct.2025) (Navegar estantería(Abre debajo)) | Nº 404 (Oct.2025) | No se presta | La evaluación como práctica reflexiva. Criterios e instrumentos para mejorar la enseñanza y los aprendizajes. |
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Este artículo presenta el desarrollo, el diseño y los resultados de una experiencia de evaluación alternativa implementada en una escuela secundaria privada de la Ciudad de Buenos Aires, con estudiantes de tercer año de orientación bilingüe y no bilingüe. A través de un webathon interdisciplinario, se propuso una forma de evaluar alternativa al examen tradicional: con rúbricas compartidas, trabajo colaborativo y una instancia de metacognición. La propuesta buscó romper con la lógica de la evaluación como control, para transformarla en una herramienta de aprendizaje, reflexión y reconocimiento.