Sin proporcionalidad, no hay diseño : los desafíos de enseñar matemática aplicada en el nivel superior /
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2025Descripción: 9-15 pTema(s):
En: Novedades Educativas
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Biblioteca Pedagógica Eudoro Díaz | 37(05) Nov 86 Nº 403 (Agosto.2025) (Navegar estantería(Abre debajo)) | Nº 403 (Agosto.2025) | No se presta | Proyectos y secuencias didácticas para grupos heterogéneos. Recursos y estrategias para potenciar aprendizajes. |
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En este trabajo se analiza la enseñanza de la semejanza de figuras en la formación profesional del interiorismo en la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN), y se prepondera el razonamiento proporcional sobre la intuición visual. los estudiantes aplican conceptos de escala, ampliación y porcentajes en problemas geométricos. Se concluye que el estudio de la semejanza debe integrar estos conceptos y procedimientos matemáticos para aportar al razonamiento proporcional.